みなさんは、どんな風に宿題、問題を解いているでしょうか。
しっかり宿題こなせてますか？
いろんなコツや工夫がありますが・・・
今日は塾の先生らしく、もっとも大事なことをお話ししておきます！
授業を思い出す
宿題をやるとき。
例えば数学で、方程式を解く問題が宿題として出されたとしましょう。
方程式をただ何となく解いていく・・・
のはもちろんだめです。
学校であれ塾であれ、
「このようなことに気を付けて解くんだよ」
「x＝を必ず書くようにしよう」
「＝の位置はそろえておいてね」
などさまざまなことを言われているはずです。
そのさまざまなことを思い出しながら解く。
「ああ、このとき、○○に気をつけなきゃいけないよな～」
なんて思いながら解くことができれば最高です。
学校や塾の先生は「間違いやすいポイント」や「ミスしやすいポイント」を伝えてくれているはずです。
それをしっかり頭にしみこませるように、先生の話を思い浮かべながら解くのです。
○つけのあとが一番大事
解き終わればどうしますか？
・・・そのまま放置。
なわけないですよね！！
○つけをしなければいけません！
自分が解いたものが間違っているかどうかもわからずに、賢くなるわけないですよね。
さあ、○つけです。
・・・
○つけが終われば・・・
ゲームする！Youtube見る！
はい、これも大間違い。
ここからが最も重要なんです。
え？はじめに全部解くという大変な仕事が終わったんだから、これで終わりだろって？
んなわきゃありません。
○つけって何のためにあるんでしょう？
あなたの考え方、解き方が正しいかどうかチェックするんですよ。
「ああこの解き方でよかったんだな」
そうホッとしながら○を打つんですよ。
中には間違うものもあるでしょう。
間違いこそ、あなたの伸びしろです。
逆に言えば正解した問題なんてどうでもいいんです。(勘で正解した問題は除く)
間違えた問題を、どうできるようにしていくかが大事なわけです。
(要するに○つけは、自分ができないことをはっきりさせるということ)
よく塾でも見かけるのは、間違ったところに赤ペンで正しい答えを書いて終わり。
それ、伸びしろ放置ですよ。むしろ捨ててますよ。
赤ペンで正しい答えを書いておく、なんてのはどうでもいい“作業”です。
きちんと考えながら書いているであればいいですよ。
でも、実際、ただ模範解答を写してるだけ。そんなことよくありますよね。
間違えた問題を分析して、できるようにする。
ここに時間を割くべきなのです。
なぜ間違えたのか。
移項を間違えたのか？
符号をつけ間違ったのか？
かけ算を間違えた？
わり算を間違えた？
( )の外し方を間違えた？
計算ミスならば、そのミスを次からはしないことを頭に刻まなければなりません。
もしなぜ間違っているのかわからない問題が出てくれば、学校の先生や塾の先生に聞きに行かなければなりません。
だって、のびしろですから。
それができるようになれば、あなたができないことが1つ減ったことになるんですから。
頭をつかわない「作業」に時間をさくのは本当にナンセンスです。
模範解答をコピーして賢くはなれません。「作業」をしてはいけません。
模範解答をコピーする作業はあなたがやらなくてもそのうちAIやらロボットがやってくれます。
○つけしながら「え？なんで間違ったんだろ？」って違和感をもつのです。
違和感をスル―せず、考えるほど、間違いなく伸びます。
脳を眠らせるのではなく、「え？なんで？」の違和感を大事に！
のびしろが目の前に転がってますよ！！
